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夏期講習が終わり、少しボーとしながら、机周りを整理整頓。
昔の資料等が出てきて、整理中断。
あるあるですね（笑）
昔の資料の中に、授業研修・育成の着眼点について書いたものが出てきた。

約50項目もある…我ながら細かい。

例えば、「ルールに基づき効果的に色ペンを使用する」などの初歩的・技術的なものから
「表情豊かにメリハリをつけて伝える」等の一般的なもの、
果ては「生徒への期待、情熱を常に持つ」等の抽象度の高いものまで、いろいろ。

振り返ってみると、自分の講師スタートは生命保険会社時代の入社時研修。
生保レディーの方々への研修だった。

研修担当部長から「お前、明日ちょっと研修やってみろ」といきなりの指名。
入社3年目。
毎回ではないものの「老若女女」の方々に保険の仕組みやライフプラン等の研修をすることに。

その際に、部長からは「保険のことを伝えるのは当然だが、それ以上に生命保険という商品をセールスする意義を伝えることを考えろ」と指導を受けた
しっかりできたかどうか、記憶にないが、知識とともに、何を受け取ってもらうか、を真剣に意識したのはそれが最初かも。
。
。
とふと思い出した。

その記憶とともに、資料を見ると、「生徒が授業の時に生き生きしているか」という項目も。
部長の言葉とダブった。

勉強する意義を伝え、『学びの楽しみ』に繋がるように授業せよ、という感じか。

当時は、人事部を創設して初期の頃。
そんな簡単に実現できることではないのを分かったうえで、全員でそれを目指そう！という意識で創ったもの。

今になって自分が刺激を受けている（笑）簡単ではないからこそ突き詰めたい。


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